营地导师成长营第六期｜这一站，苏州！

写在前面

学员松柳

我想做这样的营地

我想做自然营。

带着孩子走出文化课堂，走向自然，带着孩子去看、去听、去闻、去触摸、去品尝。我们现在过多地使用着脑思考、动用心思，割裂了身体的感觉；过多的重视了冰山之上的知识技能，但这只是我们【自我】的10%。隐藏在“自我”冰山下的社会情感品格、自我认知却占了【自我】的90%，需要契机去激发出来，而营地生活就是很好的平台，它就是个缩小的社会生活片段。

学员脆骨

在营地项目设计中，除了营地活动的设计，还需要有风险管理与应急机制的准备，除此之外，我们还需要关注每位营员们成长的细节。

在营地活动中，营地安全和突发事件的应对，需要营地导师随时提高警惕，眼观六路、耳听八方。每位优秀的导师在设计营地活动时，会像放电影一样一幕幕地在脑中提前预演，才能在现场做到随机应变。每次突发事件的发生，都不会只有意外，与之同时到来的还会有我们预判不到的闪光点，这有可能就是营员们在营地中的成长。那么在结营仪式时，这些闪光点就有可能会是作为鼓励点或是项目奖章颁发给你。

在初级营地导师的结营仪式上，天山老师就让团队成员互评，给予对方身上的亮点颁发一枚奖章，每位成员说明颁发奖章的原因其实就是在培训过程中，感受到对方传递的真实感受，这是他们眼中，奖章主人的成长。

团队成员互颁奖章

学员松柳

我想扮演的营地导师角色是

我要做个陪伴者和引导者。

我们每个人都有自己的成长速度和轨迹，外力影响只是一方面。孩子也是这样的。作为大人，我们能做的就是陪伴孩子，给与适当的引导，静等花开。

没有体验的人生是不完整的，我们不要剥夺孩子这与生俱来的权利，酸甜苦辣都让孩子去尝尝，帮助他生长自己的心理肌肉。作为陪伴者，孩子有挫折了、有情绪了，允许它发生，接纳它，帮孩子梳理、疏导一下，不要让他（她）肆意回到战斗、冻结、逃跑的模式，不然下次暴风雨会来的更猛烈，小宇宙还要爆发。

引导者，我觉得最不容易做好。我自己的人生都没过得很精彩，怎么能随便给与他人指导呢？尤其是青春期的孩子，处于认识世界的初级阶段，渴望成长，由于各种限制（无论学识还是经历上），内心有各种碰撞。此时需要给与接纳，和鼓励，引导。这给我们引导者提了很高的要求。

往期营地活动资料

学员太阳

我才是自己的太阳

在课程中间休息的时候，我跟天山聊了会儿天，不知怎么说着就聊到了这次活动成行的原因，我就告诉天山老师最早是我发起过一次报名接龙，天山老师特别惊喜地说“原来是你呀！这次我能来广州培训也多亏了你哦！”我突然意识到那一刻我特别享受别人对我的肯定。

而在此之前，我总是会默默地去付出，即使大家感谢我我也总觉得没什么，久而久之对自己的认可也特别低，自己总给不到自己力量。 而在那时我忽然感到有一束阳光照进了我身体，浑身暖洋洋的。原来我才是我自己的“太阳”！我立刻把我的自然名改成了“太阳”，我要温暖到自己才能够更好地照耀他人呀！我喜欢极了我的新自然名。它像是有一种魔力，在这四天的课程中，无论是表达自己的观点，还是跟同伴们聊天，我感到前所未有的舒畅和自在。我不会在表达之前不断地judge自己，而是让我的观点和语言自然地从心中流淌出来，即使哪里绊住了也都接纳它，因为我是个有瑕疵的凡人，而不是机器人更不是神仙。

后来在小组的“赞美大轰炸”当中，当神山同学提议给我颁发“太阳”奖章时，我特别感动并坦然地接受了。这不仅仅是大家对我的一份祝福，也是我自己引领自己成长的方向。此刻，我才刚刚出发，希望在前行的路上要时常望望头顶的太阳，记得要学会打开心扉，这样才能让阳光住进来。

⬇️课程中的演练环节⬇️

学员海龙

认真感受，打开自我

做真实的自己

本人从业旅游十几年，一不小心就与自然科普结缘，为自然老师提供婆罗洲线路支持，一干也是好几年...曾自以为是的认为对营地项目内容把控有自己的一套理论见解，本着来完善自己一下的想法参加，但没想到却有了更多意想不到的收获，原来想要把营地项目做细做好，还差了不少...

与其导师天山说是在上课，倒不如说是一场畅谈，谦和的风格、温婉的语气，时而幽默时而严格，娓娓道来的分享着，我们也在不知不觉的在获取着知识的养分：理论讲解，案例展示，模拟实操（就是我说的“演戏”），热反馈是我最喜欢的内容，它包含着对对方的鼓励与认同，还有总结分析，对了！除了课堂学习，还会有好玩儿的户外游戏...我真的都参与了进去，我们的课程一直在欢快的气氛下进行着...

要说有多欢快，你看看下面这个视频就能get了