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英语启蒙｜孩子真正的学习方式，可能和家长认为的恰恰相反
Katie老师写在前面：
正月十五吃了香糯软甜的汤圆后，我和寒假班的小伙伴们以及家长大伙伴们为期四周的英语启蒙课程，画上了一个圆满的句号。
这次的寒假线上课程与以往不同的是，除了30分钟和小朋友们一起的充满欢声笑语的趣味英文启蒙课，还包括了10到15分钟与家长们分享的互动时间。这短短的15分钟，让我和家长们感受和体会到了孩子带给我们的启示。
在与家长沟通分享的时段，我们会一起回顾已学课程中的方法、技巧和设计；还会带领大家复盘课上小朋友们的表现，了解这些表现中涉及到的心理学、脑科学等的知识；也会请家长大伙伴们来跟我一起回到新语言的初学阶段，开始重新学习这门语言，切身感受这个阶段中孩子的真实心情和状态，从而提高自己对孩子的同理心。
而在重新观察和了解“学习”在孩子们身上是如何发生的时候，发现了孩子们真正的学习方式，是和很多家长认为的方式，恰恰相反。
一、 想要快，往往需要先慢
第一次线上课还没开始，在给大家发送了课前“预热单词”后，我就收到了家长的「质疑」回复：第一节课需要预热的单词是chocolate？这个会不会太简单了？课程和孩子的水平匹配吗？
听说很多课程会在初期的讲解和宣传阶段，教授很多“高难度”的内容，从而让家长和学生们认为，自己还差着远呢，还有太多知识需要来补充，还有太多步伐需要去追赶，从而产生恐慌和焦虑的情绪，认为如果再不快一点，就要被同辈们甩出十万八千里了。
“这么简单的内容，我的孩子能从这期课程中学到东西吗？”
我想，这可能是不少家长的心路历程吧。
这其中的学习内驱力，才是外语学习，乃至所有学习初期最重要的方面。孩子们有了内驱力，建立起了自己的学习正向循环，加上正确的学习方法和好的学习内容，再学习多少知识都不是问题，都会很“快”。
二、 看似易，实则难；看似难，对孩子可能却是简单的
先明白整体表达的含义，然后再去慢慢学习其中的各个部分，这个“先整体再局部”的方式，对孩子来说是更有效的，是所谓的更“容易”的。
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三、 教孩子“学坏”，并不一定意味着孩子会学坏
真好，有效的可迁移式学习，就在孩子身上自然而然地发生了。我在课堂上只教了大家“屎尿屁”这个难登大雅之堂的东西，孩子们却还给我了“云朵形状的糖果”这般美好的事物。
一土空间英语启蒙课·第一期
课程时间
班级A课程时间：
周三19：00—19：55
周日09：00—09：55
班级B课程时间：
周四19：00—19：55
周日10：30—11：25
课时安排：本学期12周课程，每周2节课，共计24节课。每课时孩子课程时间40分钟＋家长课程15分钟（包含如何用TPRS方法在家做英语启蒙的内容）
招募年龄：英语零基础或有少量语言接触的4-6岁小朋友
报名方式：识别下图二维码报名
教师介绍
一芽学语Buddy Language创始人 美国纽约大学英语及汉语教育双硕士，有STEAM跨学科背景经历 持有英语播音主持人的A级证书，美国纽约州中英双语教师资格证 师从TPRS方法创始人Blaine Ray，用TPRS方法在中美两国教中英文多年 TPRS教材故事作者
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