SISU致远┆公益支教、走进社区、制作读本，上外法学生这样普法

青春实践筑梦想

法学青年脚步坚

2024年法学院暑期实践活动

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，引导和帮助广大青年学生在与实践相结合的“大思政课”中受教育、长才干、作贡献，观察体悟新时代伟大成就，积极投身服务“国之大者”，争做有理想、能吃苦、有担当、能担当的新时代青年，法学院积极开展2024年暑期社会实践活动。学院共计37支项目团队，近200名师生，奔赴各地、深入基层进行实践调研。

本期分享三支项目团队在社会实践中的优秀表现。

向日葵支教队

定安支教回忆录

项目背景

向日葵支教队作为法学院实践部的常驻项目，在公益支教道路上已经坚持了14个年头。为响应团中央“三下乡”的文化下乡号召，运用所学知识和技能服务人民、奉献社会，今年上外法学院向日葵支教队以自身专业特色为背景，继续利用暑假时间，前往海南省定安县定城镇中心学校展开支教活动。

支教队队员与学生合影留念

实践过程

本次支教活动不仅开设有最基本的语文、数学、英语课程，还设置了体育、音乐、书法、地理、历史、科学、多国文化等美育课程。同时，根据队员小语种专业背景，还开设了意大利语入门课程，让学生能够对世界语言有更多的了解。

支教队不仅致力于拓宽孩子们的视野，也着重培养他们的法治意识。鉴于支教队伍主要由法学院学生组成，团队特别设计了一系列法律特色课程和安全教育课程，形式多样，寓教于乐，让整个教学过程充满乐趣与启发。

在支教期间，队员们与孩子们建立了深厚的情感联系。在课堂上，教师与学生积极互动，激发孩子们的思考与兴趣；在课后，朋友们一同游戏、畅谈，分享彼此的故事与梦想。这些温馨而有意义的时刻，不仅丰富了孩子们的精神世界，也在队员们的心中留下了难以磨灭的印记。

         课堂留影                 室外活动

队员感悟

陈雨芫：初见时的孩子们调皮吵闹，让我不禁担心是否能“压”得住他们。好在孩子们总是积极回应我，愿意接纳我成为他们的小老师，在这不算长的时间里和我们一起学习。快要分别时，才好像真正开始接触到了孩子们的真心。我给他们看大学的照片，上外在孩子的眼里是那么美丽。我和他们约定了要好好学习，若能重逢，必定会遇见更好的自己！

林佳斯：孩子们最常问的问题是“学不明白英语怎么办？我好像一个单词都看不懂。”“妈妈说如果考不上高中的话就只能去职校学习了。”他们在无忧无虑的年纪里就已经有了对前途的担忧，显得十分成熟和沉重。而我们，不仅为他们讲授课本知识，也希望在认知上拓宽他们的眼界。经过几天的支教生活，我和孩子们建立了平等、开心的师生关系。课堂上下的互动，矛盾的协调和解决，都共同构筑了我们美好的支教记忆。

法治进校园

——小学普法读本《东游记》下乡实践队

项目背景

在数字化快速发展的今天，互联网行业蓬勃兴起，未成年人网络使用频率和时长显著增加，并且呈现出低龄化的趋势。边远地区由于教育资源相对匮乏，未成年人网络保护意识薄弱，网络保护法律教育的普及率相对较低。

《东游记》由法学院白帆队开创，旨在为支教地区的青少年儿童普及法律常识而进行系列创作。本次实践项目延续白帆队的创作宗旨，结合2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，编写普法教育读本，为支教地区未成年人提供网络安全教育指导。

实践过程

在普法下乡实践调研过程中，实践团队秉承法学院白帆队的经验，深入边远地区学校，通过收集各种信息，观察学生的网络使用环境，全面了解了未成年人在网络世界中的现状与挑战。互联网虽为孩子们带来了丰富的知识和乐趣，但也存在网络欺诈、隐私泄露等风险。

队员们发现这些地区的未成年人在网络保护法律意识上相对薄弱，孩子们对如何安全上网、保护个人信息等知识缺乏足够的了解。团队在调研过程中收集到了宝贵的意见和建议，为后续的普法教育工作提供了重要参考。他们致力于采用创新的普法宣传方法，以提高未成年人的网络安全意识，让孩子们能在网络世界中安全地探索和成长。

实践成果

本项目延续了法学院白帆队《东游记》普法下乡手册的主要人物和核心故事，以《西游记》中的师徒四人为主角，通过编写他们在取经路上的冒险，生动地向小学生传授网络法律知识。

《东游记》普法读本预览

在故事编写中，项目组引入具体的网络法律问题，例如网络游戏打赏、隐私保护等，既继承了原著的冒险精神，又融入了现代法律知识，寓教于乐。本读本语言简明易懂，符合小学生的阅读习惯，其中的插图均由队员精心挑选绘制，既保留了传统西游记和第一版《东游记》的风格，又充满了现代感。编写过程中，项目组还进行了多次小规模测试，邀请了一些小学生试读，不断修改完善，反馈积极。孩子们不仅喜欢故事情节，对其中传递的法律知识也表现出了浓厚的兴趣。实践队通过与支教队伍合作，面向海南省定安县定城镇中心学校学生发放约300册读本，推动网络保护法律知识普及与应用，让更多孩子从中受益。

《东游记》普法读本封面与插图

队员感悟

杜佳妮：在参与《东游记》这一普法下乡手册的编写工作中，我们深刻体会到了普法教育的重要性，并将唐僧师徒的冒险故事与《未成年人网络保护条例》相结合，创造出既有趣味性又富含教育意义的内容。让孩子们不仅在欢笑中轻松学习法律知识，更引导他们认识到网络世界的复杂性与自我保护的重要性。未来，我们希望这本普法宣传读本能够走出对口支教的学校，覆盖更多的学校和社区，形成更为广泛和深远的社会影响力。同时，我们也计划通过不断更新和完善画册内容，以适应社会的快速变化，确保教育内容的时效性和实用性，进而真正推动网络安全意识等深入人心，共同构建良好的法治环境。

广富林街道社区治理实践队

项目背景

2017年6月12日，中共中央国务院发布《关于加强和完善城乡社区治理的意见》，指出要“增强社区居民参与能力”“提高社区服务供给能力”，提出2025年到2030年，城乡社区治理体制更加成熟定型，城乡社区治理能力更为精准全面，为夯实党的执政根基、巩固基层政权提供有力支撑，为推进国家治理体系和治理能力现代化奠定坚实基础。

居民，既是社区治理对象，也是社区治理的重要主体之一。当前，城市居民在社区治理参与中存在着参与度低、参与不均衡、参与效能不高、处于被动员状态等问题。为了深入了解和改善这一社会现状，促进居民参与社区治理，团队成员们开展了在上海市广富林街道的深度实地调研，探究提高居民社区治理参与度的可行性路径。

实践过程

在项目准备阶段，团队成员们查阅了大量社区治理相关文献和政策，并形成数篇文献综述，对当前我国社区治理现状和普遍面临的问题有了基本的认识。

此后，团队成员通过与街道、社区开展座谈会和问卷调查的方式，深入了解了广富林街道西子湾、银泽和悦都3个社区的基本情况和存在的问题，充分认识到了女性、学龄前儿童、老人等不同类型居民群体的需求。

在此基础上，团队成员结合文献阅读、实地走访和访谈情况，聚焦居民需求并整合利用街道、社区的资源，形成了具有针对性的社区服务策划方案，并提交给街道相关部门参考。

实践成果

截止目前，团队获取问卷样本150多份，访谈录音时长超过10小时，访谈文字稿10万余字，梳理出了3个社区在治理中存在的核心问题，并结合居民实际需求，策划了一系列以居民需求为导向的社区服务方案。

当前，项目正处于方案的落地实施阶段。团队成员将以线上线下相结合的方式，持续跟踪社区服务策划方案的落地执行。除此之外，团队设计了多方满意度调研问卷，用于评估社区服务策划方案在满足居民需求和促进居民参与社区治理中的效果。

队员感悟

沈问之：社区工作人员热情接待我们，详细解答问题并介绍工作安排，加深了我们对社区治理的了解。我们认识到，社区治理需要以居民实际需求为导向，因地制宜，这样才能提高人们的幸福感，才能构建良好社区环境。社区需要倾听并重视居民们的需求，这也离不开人们的积极参与和建言献策。在实地调研后，“社区共治”这个概念在我心中变得更加鲜活和立体起来，“共治”离不开社区工作者和每一位居民，这些也让我们进一步认识到社区工作的复杂性和不易。

SISU YOUTH / THE END

来源 | 法学院