“五并举、八联动、六递进” 培养设计人才

案例摘要：

四川艺术职业学院艺术设计系全面推进“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务，优化人才培养内涵和模式创新。发挥环境艺术设计专业群集群优势，对接文旅创意产业集群需求，对艺术设计类专业毕业设计课程以“五育并举”畅通全方位育人连贯性、“八方联动”强化全员育人协同性、“六段递进”彰显全过程育人有效性，培养技能型、创新型和复合型的高素质素养人才。 

关键词：五育并举、八方联动、六段递进、三全育人

一、实施背景

文旅融合背景下创意产业发展迅速，对创意设计服务人才的需求更为迫切。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人。贯彻落实学院传承创新、德艺双馨的创意设计人才培养宗旨，推进环境艺术设计专业群建设。以服务文旅创意设计产业需求为导向，从融合思政教育、定位培养目标、整合课程资源、构建培养模式、强化机制保障等方面进行毕业设计课程的升级改造。

二、实施举措

（一）五育并举，营造毕业设计体系“全方位”育人架构

贯彻“以德为先、以智为本、以体为重、以美为贵、以劳为基”的“五育并举”育人方针，系统建构毕业设计课程体系，形成立体化、全方位的教育感染作用。

开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明教育等主题讲座，例如：邀请三星堆博物馆副馆长冉宏林、幸福公社房地产有限公司总经理史御立等开展文化或创新创业主题讲座，创建立德树人的思想文化高地，实现“以德为先”；融入尔雅课堂和网络平台等互动教学方式，并在作品中融入工程技术、数字互动等技术，实现“以智为本”；开展实地调研与考察、实训实践，并结合学校“第二课堂”活动，增强学生体质，实现“以体为重”；厚植中国文化底蕴，以中国优秀传统文化、非遗文化、地方文化、校园文化等为特色开展绘画与创意设计，并搭建面向社会的毕业设计作品展、创意集市等美育实践平台，实现“以美为贵”；通过真实项目进行创作、模型制作、展览布置，并衍生创业项目，感悟劳动服务的价值，实现“以劳为基”。

（二）八方联动，构建毕业设计实践“全员”育人格局

通过“全校、校企、校地、政校、行校、校校、校馆、校友”的八方联动，为培养文旅创意产业的高素质人才建立良好阵地。

“全校”联动。将思政教育贯穿到学科、教学、管理和实践体系中，挖掘思政元素和育人元素，构建党委统一领导、各单位（部门）分工负责、专业教师及辅导员全员协同参与的联动体系。校内低年级学生参与到毕业设计布展、观展以及交流讲座活动中，形成学生间的群体效应，加大毕业设计教育的覆盖面和影响力。

“政校、校地、行校、校企”联动。与政府、地方、行业、企业形成良性互动，搭建“川艺创意设计研创中心”“艺术设计系项目运营中心”两个育人平台，推动产教融合。与四川省文化旅游厅、成都市温江区团委、和盛镇政府等合作开展人才培养、设计服务和创新创业，服务本地经济。与成都幸福公社房地产开发有限责任公司、成都新锐创新研究院等30余家企业深度合作，引入真实项目，并提供就业岗位，实现教育链、人才链、产业链与创新链有机衔接。

“校校、校馆、校友”联动。与其他高校在人才培养、专业建设、师资队伍、服务地方等方面形成合作。与四川省图书馆、四川省博物馆、温江区美术馆、福宝美术馆等开展校馆合作，共建展示展览基地，形成对外交流、检验和推广的窗口。让具有丰厚企业经验的优秀校友们参与到毕业设计评选，并以自身职业经历分享行业发展状况和职业发展路径。

（三）六段递进，提升创作与孵化“全过程”育人效能

第一，人才培养定位阶段。对接设计服务产业链岗位需求和人才需求，面向文化艺术、景观建筑设计、文创产品设计开发、品牌形象设计、品牌传播等职业，搭建“技术与艺术并重”“职业与专业并重”“核心能力与拓展能力并重”的人才培养方案体系，培养技能型、创新型、复合型的高素质素养人才。

第二，“真善美”选题阶段。面对新思政视域下高等职业教育育人需求，聚焦思想引领，坚持德技并修。围绕“乡村振兴、生态建设、巴蜀文化、非遗文化、校园文化、数字科技”等选题，挖掘文化精神和内涵，并导入企业真实项目，真题实做，体验文化传承和创新的魅力，用艺术“真善美”铸魂育人。

第三，“双线、双师、双地”创作指导阶段。聚力挖掘文化的价值延伸，坚持创新驱动发展。以团队协作或个人的“双线”模式，对文化元素挖掘与创意表达、材料创新实验、数字技术应用、实操技能磨炼、项目落地实施等做出探索，培育原创意识、团队意识和工匠精神。并以校内导师与行业导师的“双师”、校内实践与校外实训的“双地”进行指导，实现岗位与人才需求的衔接。

第四，“多维多层”评价评选阶段。建立与职业相衔接的评价机制，与课程标准、企业标准和行业标准相匹配的评价标准，由多方组成评价团队，并在不同阶段进行毕业设计的评价和评选。首先由生生、师生进行评价，然后由行业专家、企业设计师及教师共同评选划分等级，其次对评选的优秀作品公开展览展示，最后由行业、企业、高校、优秀校友及社会大众等对优秀作品进行综合评价。

第五，“展赛会三位一体”检验与总结阶段。搭建集“展览、竞赛、双选会与论坛”三位一体的育人平台。在校馆合作展示展览基地或线上公众号等平台，面向社会公开展出，检阅设计成果。组织或参与职业技能大赛、设计竞赛，提升专业素质范畴之上的实践能力。展览的同时引进优质企业开展双选会，为学生提供与企业面对面沟通交流的机会，迈出职业第一步。邀请行业专家、高校设计专业教育专家、用人单位、学院领导、优秀校友及学生家长等召开人才培养质量论坛会，广泛听取多方意见，不断调整人才培养方案和培养模式，提升人才培养内涵式发展。

第六，成果推广与落地阶段。将毕业设计与市场、企业、岗位、就业、创业接轨。通过中国网、四川日报、成都日报、今日头条、四川电视台、凤凰网、封面新闻等多家媒体，或公众号、视频号等方式加大宣传，促进成果推广。与行业、企业衔接，助推设计成果转化为可“落地”的商品，并孵化为创新创业项目，提升就业创业能力。

三、经验成效

（一）助推乡村振兴力度强，育人效果明显

立足乡村振兴和文旅创意产业，完成了五官屯村史馆改造、凉山州村史馆改建、千秋村乡村振兴规划设计、阿尔山墙绘、三星堆文创产品设计等真实项目30余项；100余套民宿设计方案在幸福公社业主平台推广；23余件作品在新锐官网的“原创交易”平台上销售；50余件作品在“你好，瓦特”平台上售卖。

（二）实践成果丰硕，育人成绩斐然

毕业设计成果孵化为设计竞赛、落地商品及创新创业项目，例如：获第七届中国丝绸家用纺织品创意设计大赛全场唯一金奖、全国大学生BIM毕业设计网络大赛二等奖、第八届四川省国际“互联网+”创新创业大赛铜奖等奖项，2021-2022年在各类大赛中获省级奖项193项，国家级奖项17项。多件作品在展览中售出或由企业购买知识版权，实现产品落地和商品转化。

（三）展览常态化，育人辐射面大

现毕业设计已形成届届有展览、有奖项、有市场的循环生态，并向社会输出众多优秀人才，受到企业、业内专家与社会高度认可。例如：多名毕业生服务乡村建设，开展了大邑县星火村改造升级、和盛镇高校知识经济圈的功能与风貌改造等工作；一名毕业生就职于幻映文化传媒（北京）有限公司工业设计师岗位，并参与了《流浪地球2》影片的特殊道具及服装的制作。

来源：艺术设计系

文字：吴珊、罗小燕、张晓果

排版：王子少

审核：徐亮

编发：融媒体中心

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