“阅”见美好，“悦”享书香，让亲子时光更加生动｜“阅”见一夏

民小编说

亲子共读，不仅是一种学习方式，能够培养孩子的阅读能力、提高孩子的认知水平，也是一种家庭教育形式，通过共同阅读、交流与分享，促进亲子间的情感沟通、加深亲子关系。今天，与您分享三则亲子共读小故事，一起轻嗅从浓浓书香中溢出的满满爱意——

亲子共读，

见证每一次成长与蜕变

在这个快节奏的时代，电子屏幕的光芒占据了人们越来越多的闲暇时光。然而，在我家的小小角落里，仍有一盏温馨的灯，每晚都会准时亮起，那是我和女儿共读时光的开始。陪女儿读书，不仅是一段亲子关系的深度滋养，更是我们共同成长的宝贵记忆。

每当夜幕降临，我会拿起精心挑选的书来到女儿的房间。一张小书桌，两把椅子，简单却充满了期待。女儿大大的眼睛里闪烁着对书中未知世界的好奇与渴望。这一段共读的时光里，整个世界仿佛都安静了下来，只留下书页翻动的声音，和偶尔从窗外溜进的微风，轻轻拂过心田。

在陪伴女儿阅读的过程中，我见证了她的每一次成长与蜕变。在最初的绘本中，她学会了颜色与数字的认知；到后来的《格林童话》里，她懂得了善良与勇敢的价值；再到《十万个为什么》，她对这个世界的好奇与探索欲被无限放大。每一次共读，都是一次心灵的对话，我们一起欢笑，一起思考，甚至会因为书中的某个情节而热烈讨论，彼此的观点碰撞出智慧的火花。

更重要的是，这段时光让我深刻体会到，阅读不仅是获取知识的一种方式，更是一种情感的交流和共鸣。在阅读中，我们共同经历了主人公的喜怒哀乐，感受不同文化的魅力，也学习着如何面对生活中的困难与挑战。女儿的笑容和她眼中闪烁的光芒，都是对我坚持亲子共读最大的肯定和鼓励。陪女儿读书，就像是在她心中播下了一颗热爱阅读、渴望知识的种子。我相信随着时间的推移，这颗种子会在她的成长过程中逐渐生根发芽，最终长成参天大树，支撑她勇敢地探索这个广阔而多彩的世界。而我，作为那个最初为这颗种子浇水施肥的人，将永远为她的成长感到骄傲和幸福。

在未来的日子里，我会珍惜每一段与女儿共读的时光，继续陪伴她遨游在书海之中，让书香为我们的生活添上浓墨重彩的一笔。“陪伴是最长情的告白”，而共读，则是这份告白中最温馨、最动人的篇章。

（作者胡金涛，系四川省成都市盐道街中学外语学校学生胡苒童的家长）

墨香濡时日，

享受温馨共读时光

两个孩子在假期结束后就将迈入中学的大门，此时培养他们良好的阅读习惯，会成为日后学习和生活的坚实支柱。所以，我早早地与孩子们达成共识，精心制订了亲子阅读的详细计划。

亲子阅读时光大多安排在午后的阳台，孩子们总是兴致勃勃地挑选出自己喜欢的书，而后亲昵地依偎在我的身侧。我们一同品读了《平凡的世界》，共同感受主人公在艰辛生活中的不懈奋斗与执着坚持，也一起沉浸在《老人与海》的精彩描述中，被老渔夫桑提亚哥永不言败的坚毅精神深深触动。每一本好书都仿若一扇神奇的窗户，引领孩子们发现截然不同的精彩世界。

我鼓励孩子们大胆抒发自己的见解和感受。比如，在读《骆驼祥子》时，孩子们对祥子命运的跌宕起伏唏嘘不已，感慨社会环境对人的影响；读《昆虫记》时，他们对法布尔笔下丰富多彩的昆虫世界充满好奇，甚至计划亲自去观察昆虫；翻开《简·爱》时，孩子们又对女主角勇敢追求平等和真爱的果敢赞不绝口。有时，他们会因书中人物的悲惨遭遇落泪，有时又会为扣人心弦的精彩情节欢呼雀跃。这样的交流不但让他们对书本的内涵有了更深刻的领悟，也锻炼了他们的思考能力与表达水平。

不过， 亲子阅读的进程并非一帆风顺，孩子们偶尔也会出现注意力分散或者对某些书提不起兴趣的情况。这时我就会选择灵活地变换阅读方式。比如，通过分角色朗读，让孩子们更真切地体会书中人物的情感，或者设置一些趣味问题，激发他们的思考。当阅读的互动性变得更强且更加生动时，孩子们的参与积极性就更容易被点燃。

经过这段亲子阅读的美好时光，我也积攒了不少经验与心得。一是挑选书籍务必尊重孩子的兴趣爱好，唯有他们对内容真心喜爱，才会全身心投入其中。二是要精心营造一个静谧、惬意、无干扰的阅读环境，让孩子们能够毫无保留地沉醉于书中的奇妙天地。另外，家长也应当以身作则，热爱阅读，成为孩子仿效的榜样。

亲子阅读并非单纯的知识传递，更是心灵的深度沟通和情感的紧密交融。在这段亲子阅读的美好时光里，我看到了孩子们的成长与蜕变。他们变得更具同理心，思考愈发缜密，也更乐于向我敞开心扉，分享内心的想法。同时，这段经历也让我深切领悟到陪伴和引导在孩子成长过程中的关键作用。

墨香濡时日，亲子阅读的温馨时光将永远留在在我们的记忆深处。我相信，即便孩子们在未来会面临诸多挑战和困境，阅读所赋予的力量也会支撑着他们奋勇向前。作为家长，我会持之以恒地陪伴他们在阅读的漫漫征途中不断探索、阔步前行，让墨香恒久地萦绕在生活中。

（作者陈桂玉，单位系重庆市南岸区珊瑚莲池路幼儿园）

探索书中的世界，

也发现孩子的内心

作为父母，我们都希望孩子拥有良好的阅读习惯和阅读能力，而这些都需要家长的用心陪伴和引导。

由于孩子的词汇量有限，读起书来可能会磕磕绊绊。通常我会让孩子先默看一遍，给不会的字或者词语注拼音，或者用领读的方式带着孩子通读几遍。这样做主要是帮助孩子扫清生字词带来的阅读障碍，在领读的过程中教会孩子识字断句，并培养孩子的语感。之后便是引导孩子尝试着去理解文本。

最开始的时候，孩子阅读总是知其然不知其所以然，对语句的理解并不充分，导致阅读效率低，阅读的乐趣也不能充分体现。所以我对孩子的阅读要求转变为可以适当减少阅读量，但是一定要精读。阅读前，我会提出几个小问题，让孩子带着问题去阅读，这样他在阅读的时候就有了方向和目标。

每一次与孩子一同沉浸在书本的世界中，都是令我难忘的体验。最近，我和孩子一起阅读了经典童话故事《安徒生童话》，共同探索其中的奇幻与美好。在共读过程中，我和孩子都被书中精彩纷呈的故事所吸引，每一个故事都充满智慧与想象力，让孩子在欢笑中感受到了生活的美好。

《安徒生童话》中的故事虽然简单易懂，但也蕴含着深刻的人生哲理。在读《卖火柴的小女孩》前，我会先给孩子提出几个问题：这个故事发生在什么时间？其中的角色都做了些什么事？这个故事希望告诉我们一些什么道理？通过这样的方式，帮助孩子理清阅读思路，有的放矢地吸收与领会阅读文本中的重点。我们会为勇敢的主人公喝彩，也会为那些不幸的角色流泪。在讨论故事情节和人物角色的过程中，孩子的批判性思维和独立思考的能力都得到了提升，亲子关系也更加温暖融洽。

每一次共读都让我深刻地感受到，这是一种无价的财富，不仅能够增进亲子关系，还能够培养孩子的阅读兴趣与思维能力。看到孩子的阅读积极性越来越高，变得更加主动，从积累知识到学会思考，我总会为他感到骄傲和自豪。

多抽出一些时间与孩子一同阅读吧。你会发现这是一次难得而珍贵的体验，它能让你与孩子之间的关系更加紧密，也会让你更加了解孩子的内心世界。

（作者系湖北省荆州市石首市绣林小学学生郑煜哲的家长）

“‘阅’见一夏”栏目持续征稿中

内容主题：

聚焦“阅读”这一主题，分享假期开展亲子阅读的故事经历、经验心得与体会感悟等。

形式：

文章：字数1000字左右；

图片：反映亲子阅读主题的照片，须配有文字说明；

视频：时长3分钟以内，须配有文字说明。

（投稿形式不仅限于一种）

投稿方式：

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