郝新娜：拥抱新教育，共享心幸福——守望，让生命绽放光彩，让陪伴充满智慧！

郝新娜守望新教育 2024-01-09

【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】

【守望新教育守望真善美】

拥抱新教育，共享心幸福

作者｜郝新娜

临晋镇初级中学校

来源｜临猗教育

捡拾时光的芬芳，

将自己写意成淡淡的风景，

伴着黑夜与黎明前行，

或许走着走着，

花就开了。

——摘自浅傲宸《走着走着，花就开了》

亲爱的同仁们，大家好！我是临晋初中的心理老师郝新娜，很荣幸能够站在这里和大家交流，今天我分享的主题是《拥抱新教育，共享心幸福》。

2019年，我邂逅了新教育。因为它的出现，改变了我的思想和态度。它好像一抹阳光，让我这棵小幼苗苏醒了过来，有了热情，有了活力。也是那一年，我有幸成为了一名心理专职教师。新的角色和新教育实验，改变了我一直以来教书匠般的教育教学方式，唤醒了我和孩子们的潜能，激发了我们奋进的力量，促使我们灵魂拔节，生命丰盈，过上了一种幸福完整的教育生活。

守望，让心灵沐浴阳光

教育就是一场守望。父母守望孩子，老师守望学生,心理老师守望学生的心灵……每个孩子都有倾诉心声的需要，当遇到高兴事儿的时候，希望与亲人或朋友分享；当遇到难题无法解决的时候，希望能有人指点迷津……但也有一些时候，他们会遇到不方便向亲人、朋友、同学倾诉的情况。这时，作为学校心理辅导老师的我，就成为了他们最好的选择。因为在我这里，拥有安全且隐秘的对话空间——心理咨询室。在这里，他们能够放心、安心地倾诉，缓解心理压力，进而学会分析和解决问题。

还记得有一名女生小白（化名），由于原生家庭的影响，遭受着心灵和身体的双重创伤。初一时，因为总是出现自我伤害的想法，来到了心理咨询室。第一次辅导小白的时候，她显得特别紧张。我不断地引导、鼓励，在运用系统脱敏法的几次渐进式的放松体验后，她终于开口向我倾诉。她倾诉着童年的深刻回忆，我细细聆听，耐心引导。当她咆哮般地说出“我一辈子都记得他们是怎么骂我、打我”的时候，她的焦虑情绪逐步得到释放。第一次辅导结束后，小白主动表示以后还想来这里和我聊天。我还特意请她的班主任安排了两名性格开朗的女生在课间主动陪小白玩耍。在后来的几次心理辅导过程中，我进一步发现她还是个极度自卑的孩子，不愿与同学交流。于是我又通过认知疗法、人际心理疗法等，对她进行了专项心理疏导，并引导家长配合，共同协作，努力帮助小白走出心理困境。渐渐地，小白的自残行为有所改善，对周围的事物产生了一定的兴趣，在班上有了自己的小伙伴，与家人的关系也明显缓和。我很欣慰，这场不离不弃的守望，让我真正走进了孩子的内心,在孩子的心里洒满了阳光。

“健康的心理犹如隐形的翅膀，让学生在蔚蓝的天空里自由翱翔；健康的心理犹如灿烂的阳光，使学生在广阔的大地上茁壮成长。”初中孩子正处于身体发育和人格发展的关键时期。在这一时期，心理上比较敏感，认识也不够成熟，产生这样那样的心理问题是必然的。通过多次的心理辅导，使学生的认识得到提高，人格得到发展，对于促进学生的成长十分有益。所以，我每天都静静地守在我的咨询室，守住心理教师的伦理职责，守住每一个孩子心灵的秘密。用心守望，用爱守候。

呵护，让生命绽放光彩

新教育说：“在一间教室里，如果老师和学生的生命都得到丰富的滋养和最美的呈现，那就是教室中的幸福之泉悄然喷涌的时刻。”对于我和孩子们来说，心理团辅活动室就是这样一个幸福的场所。

2020年暑假，因为新校整合，学校需要重新建设心理功能室。为了给学生建成一个温馨的心灵港湾，在心理功能室的建设过程中，从铺地板到包墙壁，从定制课桌到选窗帘，从教室文化布置到购买教学用具……我都一一参与其中。每一项工程，我都会和校领导、和设计人员反复沟通；教室文化的布置，我也会与兄弟校区的心理老师进行商议。这些工作虽然琐碎，但我在布置的过程中感受到了充实，感受到了满满的幸福。

2021年寒假，心理咨询室、心理团辅活动室、沙盘游戏室以及情绪宣泄室，终于建设完成。新学期的第一节课，我就迫不及待地和孩子们分享这个好消息，带着孩子们一起参观心理功能室。看着孩子们眼中放射的光芒，脸上露出的笑容，我感到很欣慰，同时也暗暗下定决心：以后每节课都要让孩子们这样幸福。

心理团辅活动室，让我也完成了这个小小的心愿。在这里，有我们积极活动的身影，有我们真诚分享的欢乐，也承载着我们对未来美好的愿景。很多人都不太了解我们心理课是怎么组织的，今天我就来给大家介绍一下。首先我们会有一个承诺仪式。（播放视频）承诺仪式结束后，我们会带着承诺开始当天的主题活动。我们的主题活动都会有三个阶段：热身阶段——工作阶段——结束阶段。热身阶段：我们一般会有一些动态的活动和分组，可以使学生放松身心，为接下来的主体阶段做准备。比如：（播放视频）视频中《抓与逃》的活动，就是非常受学生喜欢的。工作阶段：学生会通过体验主体活动进行分享、交流、展示。（播放视频）视频展示的是《远方有光，我心所向》活动中，小组代表的分享环节，孩子们信心满满，落落大方，畅谈自己的理想。结束阶段，可以采用一句话交流感受，也可以是根据主题设计动态的活动，都是为了升华主题。在《心想事成的秘密》活动中，我是采用正向的心理暗示话语来结束活动的。（播放视频）

关于心理团辅活动课，我除了上好县里统一安排的课程外，还会根据学生的实际情况，设计一些团辅活动课程：比如疫情期间的心理疏导系列课程，5.25心理健康节系列活动课程，青春期性教育系列课程等……通过这些课程，提高学生的认知水平，增强学生的自信心，帮助学生学会正确对待自己和他人。

新教育说，我们要用课程，呵护每一个心灵；用行动，擦亮每一个日子。在心理功能室里，流淌着幸福的旋律，闪烁着生命的璀璨。我在丰富多彩的心理课程中行走，用奋斗的汗水浇灌着如火的青春，用关爱滋养着每一个独特的灵魂。小小的教室，大大的梦想，在这间教室里，我们共同仰望新教育，追寻一种幸福而完整的教育生活。

成长，让知识丰盈灵魂

“没有教师饱满的灵魂，就不会有学生充实的精神世界。”为了提升自己的专业能力，我努力抓住每一次充电学习的机会。

2020年11月的北京学习，郑日昌教授的《压力应对与情绪管理》讲座让我获益匪浅，我把学习到的活动运用到了我的课堂上，学生在《调调心灵的弦》这一活动中，学会了释放压力的办法，也学会了如何正确应对考试。每个月，我都会积极参加县教科局组织的心理教师专业提升培训活动，也会把学到的好活动分享给同事和孩子们。今年我还利用假期自费学习了“暑期青少年规划师训练营”和“人本主义绘画艺术表达”的线下培训课程。我坚信每一次的充电都是为了更好地前行。

而阅读，是最“充电”的学习方式。李镇西老师说：“阅读其实是教师专业成长最主要的途径。”这一年，我阅读了《正面管教》《非暴力沟通》《积极情绪的力量》《家庭教育指导手册》等专业类书籍。每一次的阅读打卡，都是梦想的坚持；每一次的共读交流，都是思想的碰撞；每一次的读书分享，都是心灵的洗礼。专业阅读让我成长为一名学习型教师，提高了我的综合素质，提升了我的教育智慧，让我能量满满，灵魂丰盈！

共育，让陪伴充满智慧

家庭是儿童的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。作为心理老师，我深知父母成长的重要性，特别是在《家庭教育促进法》正式实施后，引导家长科学育儿更成为了我的一项重要工作。

今年3月份，我利用疫情隔离在家的时间，系统地学习了“家庭教育指导师”的线上课程，并考取了证书。证书的获得，让我在家庭教育工作方面有了一些底气。每一次的家委会活动中，我都会给家长们分享一些科学育儿的专业知识；在家校共育微信群中，我发起的“家长共读一本书”活动，许多父母都踊跃参与；疫情期间，我录制亲子互动微视频，编写亲子互动小妙招，都让家长们真真切切感受到学习的好处。

我惊喜地发现，有了育儿知识的助力，一切都在悄悄地发生改变。我看到，越来越多的父母开始接纳孩子的情绪，懂得倾听、共情、回应。我看到，家长开始运用平等、平和、尊重的态度与孩子交流。我看到，孩子对父母微笑、亲爱、依赖。那一刻，我无比自豪。同时，又深感幸运，正是新教育唤醒了我们迷茫的灵魂，在我们的生命里播下美好的种子。

正如朱永新老师所说“行动，就有收获。坚持，才有奇迹。”在新教育的路上，走是一种姿态，花开是新教育彼岸的模样，我坚信我们走着走着，花就开了！

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