早在十几年前，台湾就已讨论过，将理财内容放进初中教材，作为初中生必学的课程之一，因为理财是未来公民应该具备的基础知识。

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美国把财商教育称之为“从3岁开始实现的幸福人生教育”，要求孩子从3岁开始能够辨认钱币，从6岁开始就应该具有“钱的意识”。

发达国家的贵族学校从小就开始培养孩子的财商，为他们创造高起点。

广州市36所中小学2017年秋将试点金融理财课，将投资者教育纳入国民教育地方课程体系。36所试点学校约有一万名学生参与该课程。广州已制定《广州市中小学金融理财知识教育的课程方案》，以培养学生金融理财意识和基本能力、经济素养为基本目标，高中会涵盖投资知识，以活动形式展开，包括如何在证券公司开户，股票期货交易，认识各种理财产品，看懂股票交易，用软件进行模拟炒股等等。

财商的重要性不言而喻，父母们也应当引起重视，并从孩子的儿童时期就加以培养和引导。

很多小孩现在都有零花钱，再小的小孩也有压岁钱，且数额不小。这让不少父母产生了担忧，害怕孩子乱花钱，所以采取的办法基本是“让爸爸妈妈帮你保管吧”。这种方法简单，也粗暴，切断了儿童财商启蒙的可能。

其实，在关于零花钱的问题上，父母可以与孩子约法三章：

1.确立固定的零花钱标准，按周给到孩子由他自己保管；

2.周末父母和孩子一起核对账目，孩子的支出合理则考虑适当提高零花钱标准；

3.约定每周拿零花钱的20%用作储蓄等。

这样做的好处是，让孩子从小养成量入为出的理财意识，也能锻炼孩子消费时做长远考虑和规划的能力，还能养成定期储蓄的习惯。一举多得，让孩子终身受益。

这些说起来简单的方法做起来却需要耗费大量的时间，而且一旦某个环节出错，或者表意出现了偏差，孩子对财富和金钱的理解很可能会跑偏……

身边已经出现了很多个因为父母努力培养财商、灌输理财概念变成“小守财奴”的孩子——爸爸买件衣服嫌贵，拦着；妈妈买支口红觉得浪费，拦着；甚至连给爷爷奶奶发个拜年红包都认为是不该花的钱……

所以想要把握好这个尺度，既不让孩子成为大手大脚乱花钱的“碎币机”，又能引导孩子避开“守财奴”的深坑还是很有难度的。

今天我要给大家推荐一套专门为培养孩子财商打造的书籍——

《钱可以这样用》

这套书，旨在告诉孩子们与钱有关的金融智慧。该书通过孩子们在日常生活中亲身接触到、以各种不同方式去使用钱的场景案例描述，将经济理念和知识阐述得生动活泼。

以姐弟得到零花钱以后跟随爸妈存钱、买衣服玩具为例，讲述存钱有必要、花钱是需要、捐赠有价值，管理好金钱就是管理好自己；以姐弟俩跟着爸爸去超市购物，爸爸使用了支票、刷卡、现金几种不同的支付形式，不仅讲清楚了支付方式的不同，也帮孩子确立正确的消费观：

既要物美价廉兼顾，又要根据付款能力量入为出；

以孩子在妈妈的引导下观察自己账户的利息收入，讲述银行业挣钱的奥秘；以老师用钢笔换取学生的饼干当早餐为例，讲述了交易的本质在于价值对等；

以女孩得到一个生日礼物：一支股票之后，在股票的涨涨跌跌中，来决定是否卖出，讲述投资的真谛，从小锻炼决策力和处惊不变的定力；

以女孩卖柠檬水的经历：由人气爆棚涨价到天气变凉暂时关门，由天气转热但竞争对手出现、及时降价以及增加水果糖吸引人流量、到接受对手邀请共同创业，在机遇和困境中不停调整商业经营策略，不仅普及了供求关系的跷跷板效应，更将商业世界虽然竞争常在，但更要懂得合作的智慧深深植入孩子心田；

以与老师的一次趣味问答，开启税收知识的传授，在个人和国家双重层面丰富拔高对金钱调度的认识；抓住孩子参观博物馆的机会，给孩子讲述了货币的发展史，从山羊一直发展到现在的电子货币，让孩子以历史的纵向视角看待人类的经济活动。

书中穿插一个可爱的存钱罐——小猪，伴随着故事的发展，适时提供相关的背景知识或者是忠告建议，加深孩子对财经知识的理解和吸收。

正文后均附有三个互动板块：与每本书对应主题相关的中国美国的金融常识的补充介绍、与金融相关的中英文词汇积累，该故事的核心理念在现实生活中的再举例和运用，进一步强化孩子对金融业的兴趣，打牢金融业的知识基础。

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《存起来，花掉，还是捐出去呢？》

本册以姐弟俩得到零花钱后的一天为例，他们把钱分成了三部分：存的、花的和捐的，爸爸妈妈先后带着姐弟俩去银行存钱和市购物。有趣的是，姐姐和弟弟的理财观念截然不同，姐姐喜欢一得到钱就花掉，弟弟却偏爱为自己喜欢的东西攒钱。对观念不同的姐弟俩，爸爸妈妈都给予了个性化的指引，引导姐姐适当存钱以应对长远目标和不时之需，鼓励弟弟花钱也没问题。当然，捐钱给需要的人也是很好的。晚上回到家，姐弟俩通过新闻得知一对在大火中失去家的老夫妇需要捐款，决定将捐的钱寄给这对老夫妇，爸爸妈妈很欣慰，姐弟俩越来越懂得怎么管钱了！

《从山羊到电子货币，钱真奇妙！》

本册以男孩斯科特参加一场新奇的货币展览为例，贝壳、石头、金属工具、动物皮、一篮小麦、珍珠项链……这些和货币有什么联系？在展览中，斯科特了解了货币的发展史，从山羊到现在的电子货币，人类经济活动的纵向发展，促成货币形式的不断变化。展览结束，斯科特和其他孩子仍舍不得离开，看着形形色色的古代钱币，想象古人的经济生活，真有意思！

《我的银行账户怎么多了一笔钱？》

本册以男孩大卫在银行参观并观察妈妈一天的银行工作为例，大卫不仅亲眼目睹了银行的内部结构和秘密的保险柜，以及工作人员是如何处理事务的，还透过自己银行账户里多出的一笔利息和观察妈妈的信贷员工作，进一步了解了银行业运营、挣钱的奥秘。

《如果没有钱，物物交换也不错！》

本册以一场别开生面的课堂交换游戏为例，华莱士老师没吃早餐，可他没带钱，用什么交换瑞安的饼干才公平？帮瑞安擦课桌、一盒纸巾、一个地球仪……在一次次引导和尝试中，孩子们逐渐领悟交易和经济的本质。故事最后，华莱士老师用自己的幸运钢笔换得了瑞安的饼干，他们俩都很满意这笔交易！ 

《我要付钱，现金、刷卡、支票？》

本册以姐弟俩跟着爸爸去市购买开学用品为例，爸爸先后使用了支票、借记卡、会员卡进行支付，支付的过程中，爸爸跟孩子们讲解了各种支付方式的区别，同时还把正确的消费观念传递给孩子，不仅要价廉，也要物美。购物结束，爸爸拿出现金，让孩子买冰淇淋，嘱咐孩子别忘了交回零钱。

《我的股票为什么总是涨涨跌跌？》

本册以香农收到了一份特别的生日礼物——一张属于自己的股票为例，照管这张股票时，香农一点点深入股票和投资的世界，股份、股价、股票市场、证券交易所、投资……陌生的名词逐渐变得亲切可爱。在股票的涨涨跌跌中，渐渐明白投资的真谛。圣诞节，香农得到一笔钱。用这笔钱购买一些更安全的共有基金股票，香农很快决定。妈妈很欣喜，这份生日礼物真是太值了！

《我的第一次创业：柠檬水之战！》

本册女孩凯莉在暑假期间创办并经营一个柠檬水摊子的经历为例，凯莉完整体验了供不应求、客源骤减、生意回暖、竞争者加入的商业过程，学会了根据供求关系、市场竞争情况及时调整价格和经营策略。另外，商业世界虽然竞争常在，但更要懂得合作。最终，凯莉接受了竞争对手的邀请，成为合伙人，合作开摊，扩大规模，一起赚钱！